También es necesario que en nuestras intervenciones contemplemos las líneas de actuación señaladas por la Estrategia para el Acceso a la Cultura de Personas con Discapacidad, aprobada en julio de 2011(11), mediante líneas de actuación tales como la auditoría de los espacios y servicios culturales bajo criterios de accesibilidad, la promoción del cine subtitulado y del teatro accesible, la oferta en los museos estatales de guías multimedia, la adopción de programas de lectura adaptada para personas con discapacidad intelectual, incentivos económicos o la creación de un órgano de seguimiento de todas estas iniciativas, el Foro de la Cultura Inclusiva.
Horrez gain, gure esku-hartzeetan kontuan hartu beharreko beste alderdi bat Desgaitasuna duten Pertsonak Kulturara Iristeko Estrategiak —2011ko uztailean onetsiak (11)— finkatzen dituen jarduera-ildoak dira. Jarduera-ildo horietako batzuk dira, besteak beste, kultura-espazioak eta -zerbitzuak ikuskatzea irisgarritasun-irizpideak betetzen dituztela ziurtatzeko, azpitituludun zinema eta irisgarritasuna zaintzen duen antzerkia bultzatzea, estatuko museoetan multimedia-gidak eskaintzea, adimen-urritasuna duten pertsonentzat moldatutako irakurketa-programak sortzea, pizgarri ekonomikoak ezartzea, eta ekimen horien guztien jarraipena egiteko organo bat sortzea, hain zuzen ere, Kultura Barneratzailearen Foroa.
Que las personas con discapacidadintelectual y sus familias disfruten de su calidad de vida en condiciones de igualdad respecto al resto de los ciudadanos.
Desgaitasun intelektualak dituzten pertsonek eta haien senitartekoek gainerako herritarrek bezalaxe goza dezatela beren bizi-kalitateaz.
La discapacidadintelectual no es una enfermedad sino un concepto que se usa para designar a las personas con limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual (capacidad cognitiva) y en la conducta adaptativa (habilidades para funcionar en la vida diaria).
Desgaitasun intelektuala ez da gaixotasun bat, baizik eta funtzionamendu intelektualean (ahalmen kognitiboa) eta moldatze-portaeran (eguneroko bizimoduan funtzionatzeko trebetasunak) muga nabarmenak dituzten pertsonak izendatzeko erabiltzen den kontzeptu bat.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
A las personas con discapacidadintelectual les cuesta más que a los demás aprender, comprender y comunicarse, pues el lenguaje es también un área afectada.
Desgaitasun intelektuala duten pertsonei gainerakoei baino gehiago kostatzen zaie ikastea, ulertzea eta komunikatzea, zeren eta hizkuntza ere eremu afektatua izaten baita.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Sin ánimo de exhaustividad, a continuación indicamos algunas de las adquisiciones o dificultades en el área lingüística, que suelen presentar las personas con discapacidadintelectual según su grado de afectación:
Jarraian, desgaitasun intelektuala duten pertsonek, afektazio-mailaren arabera, hizkuntzaren arloan izaten dituzten zenbait gaitasun edo zailtasun adieraziko ditugu, baina aipatuko ditugunak ez dira bakarrak:
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Si bien parece aceptado que el síndrome de parálisis cerebral, de por sí, no genera una discapacidadintelectual, en algunos cuadros se aprecian limitaciones graves e importantes del funcionamiento intelectual.
Nahiz eta onartuta dagoen garuneko paralisiaren sindromeak, berez, ez duela desgaitasun intelektualik sortzen, kasu batzuetan, funtzionamendu intelektualaren mugatze larriak eta garrantzitsuak hautematen dira.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Las personas con discapacidadintelectual tienen más dificultades para comprender y comunicarse.
Desgaitasun intelektuala duten pertsonek zailtasun handiagoa dute ulertzeko eta komunikatzeko.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
En grupos de tres personas, poned varios ejemplos de cómo se manifiestan las limitaciones lingüísticas de las personas con discapacidadintelectual en cada uno de los componentes siguientes:
Hiru laguneko taldeetan, aipatu zenbait adibide desgaitasun intelektuala duten pertsonen hizkuntza-mugaketak agerian uzten dituztenak honako osagai hauetako bakoitzean:
Materiala: Komunikazio alternatiboa
La comunicación con personas con discapacidadintelectual estará condicionada por el grado de afectación de las funciones cognitivas y su repercusión concreta en el área del lenguaje.
Adimen-desgaitasuna duten pertsonekiko komunikazioa funtzio kognitiboen afektazio-mailak eta horrek hizkuntzaren eremuan dituen ondorioek baldintzatuko dute.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Se trata de un programa de lenguaje básico, basado en gestos o símbolos acompañados siempre de lenguaje oral, diseñado para su aplicación, especialmente, para personas con discapacidadintelectual, trastornos psíquicos o dificultades graves del lenguaje.
Oinarrizko hizkuntza-programa bat da, keinu edo sinboloetan oinarritua, ahozko hizkuntza beti lagun duela; sistema horren aplikazioa, bereziki, adimen-urritasuna, nahasmendu psikikoak edo mintzatzeko zailtasun larriak dituzten pertsonentzat diseinatuta dago.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Algunas personas con discapacidadintelectual o con deterioro cognitivo se encuentran en esta categoría.
Desgaitasun intelektuala edo narriadura kognitiboa duten hainbat pertsona kategoria horretan sartzen dira.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
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